Imam 14-mjesečnog sina - mislim da je zdrav, ali smeta mi nekoliko stvari: vrlo je mobilan, ima problema sjediti dulje od trenutka mirno, ako ima nešto u ruci, npr. Jesti ili piti ili nešto drugo. igračka tamo sjedi, ali ne mogu je držati bez ičega. Stalno trči negdje okolo, bira vlastite igračke, kad mu pokušam nešto pokazati, zanima ga, ali na primjer, imam problem da sluša ono što kažem - tjera me na pomisao da gotovo uopće ne govori, osim dva ili tri "njegova "riječi. Uopće ga ne možete naučiti pokazivati nos, ruku itd. Jer se ne može usredotočiti. Možda malo pretjerujem, ali tako to izgleda. Zanima me jesu li to ponekad simptomi hiperaktivnosti ??
Anna! Mislim da nema razloga za zabrinutost. Opisujete zdravo, pokretljivo dijete. Preaktivni dječak neće mirno sjediti s igračkom ili šalicom, poput vašeg sina. Dječaci često počinju razgovarati kasnije od djevojčica. To ne znači da oni ne razumiju i ne znaju jezik. To je zbog nedostatka interesa za takve aktivnosti, neke vrste lijenosti, a ponekad i zbog praktičnosti. Poznavao sam dječaka koji je sjajno komunicirao sa svojom braćom i sestrama u pet riječi i pantomimi, i koji je koristio tri vlastite riječi za odrasle. Bilo mu je prikladno ne odgovarati ili ignorirati pitanja. Jednog dana, isti dječak (tada tri godine) počeo je govoriti ispravno, odmah u punim rečenicama. Pitate svog sina gdje mu je nos. I to mu dosadi. Možda će reagirati ako ga pitate gdje vam je nos. Vjerojatno to dobro zna i zna kako to pokazati. Ako želite provjeriti zna li imena predmeta, ponekad ga zamolite da vam nešto da ili donese. Igrajte se s njim u potrazi za predmetima. Dvogodišnjaci se razvijaju različitim tempom, svaki ima svoje individualne karakteristike i potrebe. Sposobnost koncentracije je kratkotrajna. Obično svako malo rade nešto drugo. To je razdoblje intenzivnog učenja o svijetu. Morate djetetu ostaviti puno slobode da samostalno doživljava stvarnost. Neka dodiruje, provjerava, gleda itd. Neka istražuje ono što ga zanima. Ako razgovarate s bebom i nema znakova da je slušaju, to ne znači da je gluha. Razgovarajte s njim, recite svijetu koji vidi. Navedite stavke, aktivnosti, boje. Ne kao lekciju, već na prirodan način, tijekom šetnje, igre, kućanskih aktivnosti itd. Kad kažete, na primjer, "gledaj, lišće pada", "hvatamo lišće", naučiš ga imenu predmeta (lišće) i aktivnostima (pad, ulov) . Od tada zna riječi i zna što znače. Djeca imaju nezamislivi memorijski kapacitet. U govoru riječi koje oponašaju zvukove "kapi, kapaj!", "Gazi, gazi!", "Prošlo!" "Bzzzz" itd. Obično ga rado odmah ponove i počnu koristiti. Ako želite znati više o razvoju mališana, načinima postupanja, razvoju igara - pročitajte o tome. U knjižarama i knjižnicama naći ćete puno knjiga za malu djecu, na primjer: Kim Paleg "Deset stvari koje bi svi roditelji trebali znati", F.L.Ilg, L. B. Ames, S.M. Baker "Dječji mentalni razvoj od 0 do 10 godina", Robert MacKenzie "Kada dopustiti? Kada zabraniti?" ili "Odgoj bez neuspjeha" Thomasa Gordona. Želim vam mir i blagostanje. B.
Imajte na umu da je odgovor našeg stručnjaka informativan i da neće zamijeniti posjet liječniku.
Barbara Śreniowska-SzafranUčiteljica s dugogodišnjim iskustvom.
