Obično znamo malo o gluhim osobama, a još manje o često kompliciranim životima njihove djece koja najčešće čuju i žive u dva svijeta. Baš kao i Elżbieta Dzik.
Svjetska statistika pokazuje da preko 90% gluhih roditelja ima djecu koja čuju. U tim se obiteljima susreću dva različita "kozmosa". Dijete uči svijet i uči ga svim osjetilima, a njegovi roditelji nemaju jednu važnu komponentu ove slike stvarnosti, odnosno zvuk. Komuniciraju jezikom znakova, a dijete postaje važna poveznica sa svijetom ljudi. čujući ljude.
Stvara se jedinstvena platforma komunikacije koja mijenja odnos između roditelja i djece, kao i sa sobom donosi neobične obrazovne izazove, ali posljedice uglavnom snose djeca. Te se maloljetnice nazivaju KODA, a odrasle osobe CODA (više u okviru).
Sluha djece gluhih roditelja brzo odrastaju
Gluhi nisu homogena skupina. Važna je dob u kojoj je došlo do gubitka sluha, tijek rehabilitacije, obrazovni put, odnosi s obitelji i neposrednom okolinom, preferirana metoda komunikacije i razina pisanja poljskog jezika. - Međutim, ne koriste se svi gluha djeca znakovnim jezikom - kaže Elżbieta Dzik. - Napokon, neki se od samog početka odgajaju tako što čuju bake i djedove ili druge članove obitelji i imaju prilično labav kontakt s jezikom znakova. To se dogodilo u mom slučaju.
Shvatila je da je CODA djevojka 2012. godine, kada je upoznala ljude iz udruge CODA Polska, koja čuju djecu - gluhe roditelje, i shvatila da njezin kontakt s gluhima nikada nije bio baš blizak. - "Migała" samo na vrlo osnovnoj razini - kaže Elżbieta. - Dovoljno za komunikaciju s roditeljima, ali nedovoljno slobodno za izgradnju suptilne i mudre veze s njima. Elizabethina majka bila je savršeno rehabilitirana i savršeno je pročitala govor iz njezinih usta, što također nije potaknulo njezinu kćer da nauči više o znakovnom jeziku. Kako sama kaže, nije se trudila razumjeti svoje roditelje i njihove prijatelje.
- I mislim da to niko od mene nije očekivao. Možda zato što sam oduvijek bila hrabra, snalažljiva i snalažljiva ... Da bih posredovala između roditelja i svijeta sluha, trebao mi je samo skroman broj znakova, govor tijela i moje predispozicije. Kad sam htio nešto raditi s majkom ili ocem, nisam učinio učinkovite napore da im objasnim svoj stav i nisam ih pokušao uključiti u procese donošenja odluka. Obično sam donosio vlastite odluke. Tada nisam razmišljao o odgovornosti i posljedicama svojih izbora. Nisam bio svjestan uloga koje igram. Činjenicu da sam prije bio odvjetnik, štit ili skrbnik, prevoditelj ili partner roditeljima, a ne djetetu, ne znam do danas.
Dijete u drugom svijetu
Dijete živi s osjećajem da je njegov svakodnevni život potpuno drugačiji od života njegovih vršnjaka. Djeca gluhih roditelja nehotice postaju njihova poveznica. Oni nemaju pojma što je profesionalni prijevod, čine taj čin koji im je očit intuitivno, pomažući svojoj rodbini i drugim gluhim osobama da svakodnevno uspostave kontakt s društvom. Kao i ostala djeca gluhih roditelja, Elizabeth je, kad je imala samo nekoliko godina, kod kuće i izvan nje, igrala mnoge uloge o kojima njezini vršnjaci nisu imali pojma - bila je prevoditeljica, vodič, čak i zaštitnica od diskriminacije. Ti su dobno neadekvatni izazovi povezani s ogromnim psihološkim teretom. Djetetu također nedostaje vremena da razvije vlastiti potencijal, jer se, na primjer, brine o mlađoj braći i sestrama ili se u ime roditelja bavi službenim stvarima. Elżbieta priča priču o dvanaestogodišnjoj KODI, koja je s majkom morala hitnom pomoći u bolnicu jer je upravo pobacila. Liječnik ga je odveo u rađaonicu i zatražio pomoć jer nije mogao komunicirati s njom. Dječak je vidio krvavu, očajnu majku. Ova se trauma nastavlja do danas, iako je već odrasla osoba.
Treba se nositi s jezičnim i kulturološkim razlikama
Različiti znakovni jezik koji koriste djeca gluhih roditelja znači da prve godine provode u kulturološki drugačijem okruženju. Napokon, jezik je važan element kulture. Dakle, kada ide u školu, prilagodba na novo mjesto za njega je puno teža. Uz prilagođavanje školskim zahtjevima, mora se prilagoditi normama druge kulture i često se suočiti s diskriminacijom vršnjaka. Gluhi roditelji obično se trude dati sve od sebe. Međutim, oni možda neće uočiti potrebe svog djeteta koje čuje. Elżbieta je pokušavala puno čitati, poljski jezik naučila je iz knjiga, zbog čega je njezin govor dugo vremena sadržavao mnogo arhaizama. Također je morala naučiti savoir-vivre promatrajući okolinu. Možda ne znaju svi, ali gluhe se osobe ponašaju prilično glasno, na primjer za vrijeme obroka, što se drugima može činiti neelegantno i nepristojno.
Ponekad se dijete srami roditelja
Dogodi se da netko nešto loše kaže o roditeljima, ismijava ih i ponižava. Kod nas je netolerancija - nažalost - česta.Kada je previše tih napada, dogodi se da se maloljetni KODA postane odrasli CODA, odsječe se od svijeta gluhih. Elżbieta je napustila svoj dvostruki svijet u dobi od 19 godina i započela samostalan život u drugom gradu.
- Napokon, bio sam savršeno pripremljen i tako neovisan, kreativan, hrabar ... - prisjeća se. - Jedno je svjetlucati pred svijetom gluhih i najbliže obitelji, a drugo preuzeti punu odgovornost za svoj život. Sukob je bio težak, otkrio je moje nedostatke i komplekse, često nesvjestan. Brzo sam postala supruga i majka. Pokušao sam osigurati da moja djeca imaju ono što sam propustila.
Danas Elżbieta zna da su je roditelji pripremili za život na način na koji su mogli i mogli, birajući za nju ono što su mislili da je najbolje. Njihovi su kriteriji bili jednostavni i očiti. - Ja sam komplicirao mnoge stvari pretjeranom analizom ili pretjeranim tumačenjem - priznaje. - Nažalost, nije bilo nikoga tko bi to provjerio. Za moje roditelje sluh i govor bili su garancija da ću imati dobar, siguran i bogat život. Bili su ponosni na moje nagrade, dobre ocjene, ali nikad se nisu pojavili na akademiji, na primjer, jer su smatrali da je to potpuno nepotrebno. Nisam im mogao reći koliko mi je žao zbog toga. Znali su da volim glazbu, ali svoj prvi radio dobio sam tek do petnaestog rođendana. Razlog je bio nedostatak novca, a ja sam mislila da me ne vole i da im nije stalo do mojih snova.
Sve se mijenja kako godine odmiču
Godinama kasnije dolazi razmišljanje da je mogućnost dodirivanja dva svijeta neprocjenjiva. Sastanak CODA-e pokrenuo je u Elżbieti potpuno nesvjesne osjećaje, potisnute osjećaje. Gledajući druge i slušajući ih, osjećala se poput prijatelja koji razumiju, kojima ne treba objašnjavati, koji ne osuđuju. Prijatelji koji vam sa sličnom prtljagom iskustava omogućuju ublažavanje blokirane napetosti.
- Nikad nisam pomislio da imam toliko kontradiktornih i ekstremnih emocija - priznaje godinama kasnije. - Sama sam ih usluživala jer nisam htjela, nisam znala upoznati i razumjeti svijet svojih roditelja. Mogu samo žaliti što nisam u potpunosti iskoristio tako jedinstvene mogućnosti i potencijal koji su mi pružili život, moji roditelji i njihov svijet. Od malena sam imao priliku za bogatija i raznovrsnija iskustva i emocije. Dobio sam sjajne temelje na kojima mogu graditi i razvijati svoju osobnost. Shvatio sam da sam odabrao „svijet zvukova“, a da nisam cijenio „svijet tišine“. Kao dijete i tinejdžer nisam shvaćao da se oni međusobno nadopunjuju i da svatko od njih može puno ponuditi. Udruga CODA daje vam priliku da svoje iskustvo podijelite s drugima. Omogućuje mladim ljudima da obrate pažnju na mogućnosti koje im nudi njihovo jedinstveno djetinjstvo. KODA-e ne bi smjele propustiti šansu i potencijal koji im daje sudbina, a njihovo viđenje djeteta gluhih roditelja trebalo bi početi ispočetka. Uvijek će imati pravo odabrati koji im je svijet bliži. Najvažnije je napraviti informirani izbor. - KODA se treba odgajati bez kompleksa, s jakim samopoštovanjem - naglašava Elżbieta.
VažnoCODA ili KODA, što je tko
Sluh odrasle djece gluhih roditelja označen je kao CODA (Djeca gluhih Aduldsa), a kad su još uvijek malodobna - KODA (Djeca / Kid gluhih odraslih). Postoje i pojmovi:
- OCODA (jedino dijete gluhih odraslih) za jedino dijete s gluhim roditeljima;
- OHCODA (jedino nagluho dijete gluhih odraslih) koje se odnosi na jedinu slušnu osobu u obitelji - gluhe roditelje i braću i sestre;
- SODA (braća i sestre gluhih odraslih), tj. Slušajuća braća i sestre gluhog brata ili sestre;
- GODA (Unuk gluhih odraslih), tj. Unuci gluhih baka i djedova (Unuk gluhih odraslih);
- COHHA (Djeca / dijete nagluhih odraslih) - slušanje djece s gluhim roditeljima.
Više informacija: www.codapolska.org
mjesečni "Zdrowie"
.jpg)
