Uzroci, simptomi i dijagnoza disleksije

Disleksičari su zaštićeni zakonom. Ali ipak neki ljudi misle da je disleksija novovjekovni trik od naguravanja. Ovakav pristup djetetu može naštetiti cijeli život. Ako učenik s disleksijom ne dobije pomoć u školi i ne može pronaći podršku roditelja, njegov će se nedostatak pogoršati.Koji su najčešći uzroci i simptomi disleksije i tko može postaviti dijagnozu?

Nekada se disleksija nazivala sposobnom lijenošću. Tako je pametan i teško mu je učiti. Čitanje, duka. Čini užasne pogreške kad piše. Kao neki glup ili traljav. Ali nije dosadno ili traljavo. Trudi se, zna pravila pravopisa, radi više od ostalih. I ne čini ništa. Rezultati ovih napora su oskudni. Stalno se otkida. Kad od učitelja čuje "Mogao bi kad bi samo htio", osjeća se zarobljeno. Ne može ispuniti zahtjeve, pati od neprihvaćanja. Ako ne dobije pomoć u školi i nema podršku roditelja, njegov će se nedostatak pogoršati. Gore. Kočiti će se intelektualni razvoj. Takav će student prestati učiti, obeshrabriti se - jer zašto se mučiti, ako više od dvoje ionako neće iskočiti. Na kraju će povjerovati da je beskoristan. Tako se rađaju kompleksi, oni zatvaraju šanse. Netko progonjen u školi gubi samopoštovanje. Netko vrlo nadaren ne može završiti studij.

Poslušajte o uzrocima i simptomima disleksije. Ovo je materijal iz ciklusa SLUŠAJTE DOBRO. Podcasti sa savjetima.

Da biste pogledali ovaj video, omogućite JavaScript i razmislite o nadogradnji na web preglednik koji podržava HTML5 video

Uzroci disleksije

Zašto je čitanje i pisanje tako teško za osobu s disleksijom? Zato što ga zbunjuju s oblicima i zvukovima - slična slova i zvukovi slični zvukovima. Ne može se sjetiti što su riječi napisane, pa ne može ispraviti pogreške. Istu riječ piše drugačije.

- Stari okvir izgleda dovoljan da učenik kaže: stotinu puta napiši "tko" s "crtkano". U međuvremenu, disleksičar će pisati s pogreškom u 101., a opet u 102. - kaže Małgorzata Dorosz, psihologinja u srednjoj školi, majka disleksije.

Disleksičar ima problem s koordinacijom pokreta i određivanjem smjerova. U svom odraslom životu ne može dva puta potpisati isti potpis, pa ima problema u banci. Ne možeš to zamisliti? Ako ste dešnjak, pokušajte lijevom rukom napisati pismo. Ovo je samo dio problema s disleksijom!

Prvi su put opisani na prijelazu iz 19. u 20. stoljeće. 1968. u SAD-u je na Svjetskoj konferenciji neurologa formulirana definicija: disleksija je "poremećaj koji se očituje u nemogućnosti naučiti čitati i pisati unatoč dobroj inteligenciji i dobrim uvjetima okoliša".

U Poljskoj se na njega počeo spominjati sedamdesetih godina 20. Ako se manifestira kod djece, naziva se razvojna disleksija. Povezan je s disortografijom - poteškoće u svladavanju ispravnog pravopisa, uključujući pravljenje pravopisnih pogrešaka, disgrafija - tzv. ružni rukopis i diskalkulija - poteškoće s brojanjem.

Disleksija je 10-15 posto. Poljski studenti; teški 3-4 posto. Dječaci su četiri puta disleksičniji od djevojčica.

U prosjeku ima 3-4 djece s disleksijom u svakom razredu, ali u nekim poljskim regijama uopće ne postoje jer im nije dijagnosticirana - zbog neznanja učitelja i roditelja i nedostatka lakog pristupa klinikama. S druge strane, u velikim gradovima, posebno u Varšavi i Krakovu, prosjek je prilično visok. To je izazvalo sumnju u školskom odboru da neki učenici "rade disleksijske papire" kako bi im bilo lakše tijekom testova i testova.

O tome ne postoji valjana teorija. Poznato je da je disleksija češća kod djece roditelja s disleksijom. Švedski znanstvenici identificirali su gen DYXC1 u kromosomu 15. Njegova oštećenja povećavaju vjerojatnost disleksije. To zasigurno nije jedini gen odgovoran za ovu manu, ali druge tek treba otkriti. Neurolozi također govore o stečenim uzrocima. Pa, disleksija može biti posljedica mikrotrauma mozga i središnjeg živčanog sustava tijekom trudnoće, porođaja ili neposredno nakon njega.

Simptomi disleksije

Najuočljiviji roditelji su pogreške u bilježnicama, zbunjujuća slova i ružni rukopis koji ostavlja redove. Ali mnogi rani znakovi ukazuju na rizik od disleksije. - Otkrivaju se već u djetinjstvu - naglašava Wojciech Brejnak. - Neki su roditelji sretni što je dijete fizički spremno, jer nije puzalo, već je odmah krenulo hodati. U međuvremenu, ovo može biti signal rizika od disleksije, jer dijete na taj način nije vježbalo izmjenične pokrete. Slično tome, kada dijete (obično dječak) počne kasno govoriti i nespretno grade rečenice, roditelji se pogrešno tješe da se to događa dječacima. Postoje i drugi simptomi:

• problemi s usmjerenom orijentacijom (zbrka, gdje desno, gdje lijevo),
• neodređena dominacija jedne strane tijela (dijete je dvosmisleno ili dešnjak, ali lijevim okom gleda kroz rupu i podiže lijevo uho),
• poremećaji u pažnji, pamćenju (nesposobni se sjetiti dana u tjednu, godišnjeg doba, naučiti pjesmu),
• motorička invalidnost, uključujući manuelnu, posebno kod dječaka: problemi s kopčanjem gumba, vezivanje cipela, pranje ruku, jelo s priborom za jelo, održavanje ravnoteže, učenje vožnje bicikla, igranje lopte ili satovi igranja,
• "Majmunski stisak", prejako ili preslabo pritiskajući olovku,
• hiperaktivnost, impulzivnost, emocionalni poremećaj,
• poteškoće u gradnji blokova, slaganju zagonetki,
• uobičajeno izvrtanje riječi i govornih smetnji (dijete jeca, ne izgovara "r", muca),
• u školi pisanje slova zdesna nalijevo ili u zrcalnoj slici, mijenjanje prefiksa i prijedloga, preslagivanje zvukova, izvrtanje riječi.

Dječja prava s disleksijom

Ovisno o mišljenju ovlaštene klinike, osoba s disleksijom ima pravo na:

1. produljenje vremena za pola,
2. čitanje zadataka naglas od strane učitelja,
3. pisanje u zasebnoj sobi,
4. promjena fonta ispisa na listiću pitanja,
5. pisanje velikim slovima,
6. označavanje odgovora izravno na listovima, bez prepisivanja pitanja.

Mišljenje psihološko-pedagoškog savjetovališta mora biti ažurno i dostavljeno školi najkasnije do kraja rujna školske godine u kojoj se ispit održava.

Osnova: Uredba ministra nacionalnog obrazovanja od 21. ožujka 2001., izmijenjena i dopunjena 4. travnja 2002. (Časopis br. 29/2001, str. 323, izmijenjen i dopunjen). Prema njemu, učitelj je dužan prilagoditi zahtjeve učenikovom nedostatku (to jest, ne znači smanjiti), uzeti u obzir mišljenje savjetovališta i poštivati ​​njegove naloge. Mišljenja se ne poštuju tijekom sveučilišnih ispita, jer ne postoje propisi koji to reguliraju.

Dijagnoza disleksije - što prije, to bolje

Ne vjerujte da je za vašu bebu rečeno da je "prerano za dijagnozu" ili da će "iz nje rasti". Ne rastete iz disleksije, možete je samo ispraviti. - Uspješno prevladavanje disleksije ovisi o najranijem mogućem otkrivanju i kompetentnoj terapiji - kaže Wojciech Brejnak, predsjednik poljskog Društva za disleksiju. Kako bi bili sigurni da je to slučaj, odgajatelj i psiholog moraju prvo isključiti druge uzroke školskih poteškoća: oštećenje sluha i vida, mentalna zaostalost i kašnjenja zbog loše kućne njege ili neodgovarajućeg obrazovanja.

Malo dijete u prvom stupnju obrazovanja ima pravo na neke pogreške. Kako se dijagnosticiraju disleksičari? Magdalena Stankiewicz, školska pedagoginja, obično o njima uči od učitelja u 1. do 3. razredu ili od učiteljice poljskog u starijim razredima. - Izvijestite da dijete ima poteškoća s pisanjem i čitanjem. Od roditelja dobivam suglasnost za psihološki pregled i dijete upućujem u psihološko-pedagoško savjetovalište. Psiholog radi testove i daje mišljenje koje nam se vraća uz pristanak roditelja. Mišljenje opisuje djetetove probleme i preporučuje način rada s njim. U školi imamo disleksičare 90 od 226 učenika.

U Poljskoj postoje učitelji koji se, unatoč potvrdi savjetovališta, ne mogu oduprijeti grickajućim primjedbama i dati dvije ocjene: visoke petice za sadržaj i kazne za pogreške. Nema smisla. Ali smanjena cijena karte također nema smisla ako dijete ne redovito vježba u školi i kod kuće.

Ako se disleksija ne dijagnosticira na vrijeme, problemi počinju u drugom razredu, koji će se svake godine pogoršavati. Ponekad je stupanj disleksije nizak i tada dijete samo pravopisno pogriješi. Ima i teških slučajeva. - Imam učenika iz 3. razreda srednje škole - kaže psihologinja Małgorzata Dorosz. - Nije razumio tekstove, pa mu je majka, ohrabrena od učitelja, čitala naglas. Trud je izgubljen jer za bebu ne možete učiniti ništa. Kao rezultat toga, dječak ne čita prije ispita u srednjoj školi. Vješt je, poznaje računala, rastavlja različite uređaje i sastavlja ih natrag. Zamolio sam upravu da mu odobri učitelja za ispit. Zato što se usredotočuje na samo slaganje slova u riječi i nema smisla. Ispit će biti napisan u posebnoj sobi.

Također pročitajte: Aspergerov sindrom - simptomi, dijagnoza i metode liječenja Aspergerovog sindroma

Maciek je u vrtiću bio hiperaktivan. Testovi su pokazali disleksiju. Počeli smo ići na terapijske satove s učiteljem i vježbati kod kuće. Nakon svakog odmora bilo je jasno da pravi pauzu.

Maciek zamjenjuje "p" s "b", "g" s "d". Umjesto toga, on piše "po", iako zna da takav kraj ne postoji. Nacrtava i ima problema s izračunima (obrazloženje je dobro, ali rezultat je loš). Ne čuje dvostruke zvukove, npr. "Svakodnevica" je za njega "svakodnevica". Zbunjuje sedam s brojem jedan, i zvučno (sedam - jedan) i grafički (7 - 1). Čitanje ga umara. - Svakodnevno sam pregledavao njegove bilježnice i olovkom označio riječi pogreškama. Maciek ih je morao pronaći u pravopisnom rječniku, podvući crvenom bojom i kopirati u posebnu bilježnicu, označavajući mjesto u kojem je pogriješio u boji. Na dnu stranice napisao je u pravopisnim i gramatičkim pravilima.

Ova metoda ne odnosi se samo na konsolidaciju ispravnog pravopisa, već i na razvijanje navike neprestanog prisjećanja na pravopisna pravila tijekom pisanja i provjere gotovog teksta.

Rad s disleksičarem

Roditelji moraju osigurati da škola poštuje prava disleksičara, ali prije svega svakodnevno ga podržavati. I aktivno se pridružite terapiji.

- Neki roditelji misle da bi škola trebala sve poboljšati - kaže Małgorzata Dorosz. - Ali to najviše ovisi o njima, jer dijete mora vježbati svaki dan. Morate to pripaziti, provjeriti bilježnice, pohvaliti ih za najmanji uspjeh i razviti snage. Puno je važno. Jedan od poznatih novinara rekao je da je uspio mukotrpnim majčinim radom i odgovarajućim računalnim programima završiti srednju školu i fakultet te postati glavni urednik. Rad s disleksičarom pod nadzorom je stručnjaka, ali roditelji mogu koristiti veliku pomoć. Objavljeno je mnogo knjiga s korektivnim vježbama. Postoje računalni programi koje PTD preporučuje: "Dyslektyk", "Królik Bystrzak". Dijete možete poslati u terapijske kolonije, a u posebnim slučajevima, nakon savjetovanja s neurologom i logopedom, primijenite farmakološku terapiju (nootropil lijekovi poboljšavaju procese pamćenja).

Ako dijete slabo čita, trebalo bi slušati očitavanja kasete (postoje snimke za slijepe), ali i čitati samo tiho i naglas. Ponekad je potrebno koristiti zatvarač - prozor koji se kreće od slova do slova. U starijim razredima dovoljne su dvije kartonske kutije; jedan kako ne bi skočio na drugi redak, a drugi otkrivajući sljedeće riječi. Dijete koje kovrči poput kokoši kandžom treba koristiti olovku i gumicu i poseban nastavak koji forsira ispravan raspored tri prsta. Tipkanje moram naučiti od drugog razreda.

Poljsko društvo za disleksiju, Glavni odbor, Gdanjsk, ul. Poljska majka 3a http://www.ptd.edu.pl/kontakt.html

Adrese lokalnih ureda na web mjestu www.dysleksja.waw.pl

Vježbanje i gimnastika za djecu s disleksijom i još mnogo toga

Morate cijeli život raditi na pravopisu.

1. Sve zagonetke i zagonetke razvijaju sposobnost vizualne analize i sinteze. Izrežite sliku na četiri dijela i dajte djetetu da se sastavi, postupno izrađujte sve više dijelova.

2. Vježbajte koordinaciju ruku i očiju - pustite dijete da prstom, a zatim markerom ocrta konture uzorka.

3. Igrati loptu.

4. Razviti upotrebu jezika: odabirom rima, odvajanjem glasova od riječi, razbijanjem riječi u zvukove. Ali nemojte se zaustaviti na vlastitim idejama - da biste bili učinkoviti, uvijek se obratite terapeutu.

Određene vrste pokreta potiču stvaranje novih veza između moždanih hemisfera, poboljšavaju koordinaciju, tečnost čitanja, koncentraciju, pažnju i pamćenje i aktiviraju razmišljanje. Ublažavaju stres, reguliraju disanje, dobro utječu na emocionalnu stabilnost i jačaju samopoštovanje. Stoga logopedi ne samo da vježbaju govorni aparat, već i aktiviraju cijelo djetetovo tijelo tijekom nastave (npr. Dennisonovom metodom). Pravi izmjenične pokrete: desnim laktom dodiruje podignuto lijevo koljeno i obrnuto. Ili palcem prati osmice u zraku. Dobro je ovoj vježbi prethoditi opuštajućom masažom i upotrebom tehnika opuštanja. Uz to se preporučuje i zdrava prehrana (bez životinjskih masti, konzervirane hrane, octa, viška slatkiša).

Preporučeni članak:

mjesečni "Zdrowie"